10 SEMANA DE APRENDO EN CASA 3ro, 4to y 5to de SECUNDARIA

10 SEMANA

FECHA DE ENTREGA

SÁBADO 13 DE JUNIO

Muchos movimientos artísticos han surgido por la necesidad de expresar ideas y creencias sociales y culturales. El arte urbano es uno de ellos, en el que se entrelazan la música, la danza y las artes plásticas, forjando su propia identidad. El rap es una forma musical que incorpora la palabra hablada como forma rítmica, sorprendiendo a sus seguidores con mensajes sobre reivindicación de los derechos sociales y humanos. Esta semana vas a explorar con la rima y la palabra rítmica para crear una canción en género rap, que exprese mensajes o ideas de cómo evitar situaciones de conflicto en la familia. ¿Qué mensajes compartirías en tu canción para mejorar la relación familiar?

AHORA QUE YA SABEMOS LO QUE VAMOS A APRENDER, PASEMOS A NUESTRA PRIMERA ACTIVIDAD:

PRIMERA ACTIVIDAD

PREGUNTAS DE INTERIORIZACIÓN

No olvides que todas las preguntas de color rojo se desarrollan para tu portafolio y para enviar como evidencia a tu profesor.

• ¿Qué se te viene a la mente cuando escuchas arte urbano? 

• ¿Conoces algún cantante o grupo de rap? ¿Cuál? 

• ¿Hay algún grupo de rap en tu región? ¿De qué tratan sus canciones? 

• ¿Has experimentado alguna vez haciendo rimas? 

Ahora que has respondido pasemos a la siguiente actividad:

SEGUNDA ACTIVIDAD

Durante la década de los años 1970, las personas afroamericanas y latinas que vivían en los barrios marginales de New York, Estados Unidos, encontraron en el género rap una forma de alzar su voz de protesta, expresando y transmitiendo los problemas de pobreza y discriminación que sufrían. 

A continuación, te presentamos el video y un extracto de la letra de la canción “Liberado” del cantante limeño Juan Manuel Castillo, más conocido como Terco92, quien cuenta con 3 álbumes musicales. 

PRIMERO, OBSERVEMOS ESTE VIDEO

TERCO92 - LIBERADO (SERIEDAD) VIDEOCLIP OFICIAL

• El rap se caracteriza por el predominio de la letra sobre la música. Nace como forma de expresión ante los problemas cotidianos y sociales. También es una buena manera de relajarse, desarrollar la creatividad y transmitir mensajes que queramos comunicar.

• Las siguientes preguntas te ayudarán a realizar un breve análisis crítico sobre el extracto de la canción “Liberado”. 

Anota tus respuestas en tu portafolio personal.

 

1- ¿Qué te dice la canción? 

2 - ¿A qué te recuerda? 

3 - ¿Qué temas destaca el cantante en su canción? 

4 - ¿Con qué mensaje te quedas? ¿Por qué lo dices? 

5 - ¿Cómo relacionas la letra con tu experiencia? 

Ahora que ya has desarrollado todas las preguntas de interiorización, pasemos a la última actividad:

TERCERA ACTIVIDAD

En esta actividad crearás tu propia canción de rap para cantarla y grabarla en audio o en un video. ¡Empecemos!

• En tu cuaderno, haz algunos ejercicios para practicar con las rimas.

Ejm: 

"Has tu tarea, desde Arequipa te pido

lápiz, borrador y papel, es sólo mi pedido

y en algún momento quiero que rapees conmigo

al ritmo de sabor y color mi querido amigo"

 Ejm:

"Eres mi más triste canción,

por eso te tengo en mi corazón"

Ejm:

"Escucha bien porque esta frase inicia recién 

en cuarentena, hacer tu tarea es un vaivén"

BIEN, LLEGÓ LA HORA DE COMPONER TU RAP. NO OLVIDES QUE EL TEMA DE TU CANCIÓN SE BASARÁ EN COMO MEJORAR TU RELACIÓN CON TU FAMILIA Y SERÁ COMPUESTA EN UN MÍNIMO DE 12 LÍNEAS.

• ¡Puedes practicar con una amiga o un amigo hasta que cada vez las rimas te salgan mejor! Intercambien combinaciones de palabras y rétense. 

• Ahora, crea tu canción, sigue los pasos a continuación: 

 1.- Haz un listado de palabras, conviértelas en frases para seguir explorando y experimentando con las rimas. Puedes descargar una base musical de rap para practicar. 

 2.- Sobre la base de tu exploración con las rimas, planifica lo que quieres comunicar en tu canción. Escucha algunos cantantes de tu región y de otros lugares para recibir inspiración. Piensa en los mensajes que quieres transmitir para mejorar las relaciones familiares. 

3.- Escribe la canción a partir de lo que sientes y piensas. Así te saldrá mejor. Practica y prueba crear tu propio estilo, quizá cantando más lento o más rápido. 

4.- Graba varias veces para que te des cuenta de lo que necesitas mejorar. Puedes enviarle tu grabación a una amiga o a un amigo para que te sugieran mejoras. 

5.- Finalmente, comparte tu grabación con tu familia y amistades para reflexionar sobre los mensajes que transmite tu canción. 

6.- PONLE UN TÍTULO y guarda tu canción y los ejercicios previos en tu portafolio para tener evidencia de tu aprendizaje.

7.- Envía a tu profesor de arte la canción a ritmo de rap que has compuesto (ACTIVIDAD PRINCIPAL)

AUTOEVALUACIÓN 

• ¿Qué he aprendido al crear una canción? 

• ¿Cuáles han sido mis dificultades? ¿Qué estrategias he utilizado para superarlas? 

• ¿Sobre qué aspectos he podido reflexionar al crear la canción? 

• ¿En qué situaciones puedo utilizar lo aprendido? 

PUEDES BAJAR LA HOJA DE ACTIVIDADES 1O PARA QUE TE FACILITE LA TAREA:

¡Felicidades, creaste una canción en género rap con la mejor intención! 

FECHA DE ENTREGA

SÁBADO 13 DE JUNIO

APRENDO EN CASA SÉPTIMA SEMANA 3ro, 4to y 5to DE SECUNDARIA

FECHA DE ENTREGA SÉPTIMA ACTIVIDAD

SÁBADO 23 DE MAYO

Convivir diariamente con la familia no es una tarea fácil, pueden surgir situaciones que nos afecten emocionalmente. Expresar estas emociones desde la creación artística, nos ayuda a gestionar, reflexionar y regular nuestras emociones con el propósito de mejorar nuestra relación con otras personas.

¿Cómo a través del arte podemos expresar y regular nuestras emociones? 

El reto de esta semana es expresar nuestras emociones como la ira, la tristeza, el miedo u otra emoción a través de un fanzine. 

¿QUE APRENDE EL ESTUDIANTE CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Exploran y experimentan con los tipos de líneas utilizando lapiceros. 

• Planifican su proyecto según sus procesos creativos, ideas, investigaciones, emociones,         experiencias, tomando decisiones para elaborar un proyecto artístico individual en relación     con una intención específica. 

• Registran su proceso creativo para evaluar y socializar sus procesos y proyectos, compartiendo sus creaciones con otros y reflexionan sobre sus ideas, emociones y experiencias.

MATERIALES PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD 

• Papel bond, lapiceros, lápiz, borrador, tajador, una tijera, regla, entre otros que consideres necesarios.

AHORA QUE YA SABEMOS LO QUE VAMOS A APRENDER Y YA TENEMOS LAS MATERIALES, EMPEZAREMOS CON LA PRIMERA ACTIVIDAD!!

Escribir un poema, escuchar música, bailar, pintar o realizar otras actividades artísticas nos ayuda a distinguir emociones desde el autoconocimiento, y así afrontar nuestra relación con el mundo que nos rodea. 

La literatura es una gran fuente de inspiración, así que mi estimada estudiante tacneña, prepárate para leer y comprender!!

A continuación, encontrarás tres citas de autores que tratan sobre emociones como la ira, la tristeza y el miedo.

Leer y analizar estas frases, nos ayudará a imaginar y generar ideas para elaborar nuestro fanzine como proyecto artístico.

AQUÍ ESTÁN LAS FRASES!!

PREGUNTAS DE INTERIORIZACÓN

Reflexiona sobre estas frases y responde las siguientes preguntas: No olvides guardar las respuestas en tu portafolio personal.

¿Sobre qué te hacen pensar las frases?

¿Con cuál de las frases te identificas en este momento? ¿Por qué lo dices?

¿Cómo relacionas esta frase con alguna experiencia en tu convivencia familiar?

Revisa esta información para aprender más sobre las emociones. Te invitamos a leer el texto titulado “Emociones… ¿Qué son? ¿Cómo se manifiestan?”.

Encontrarás el texto en la página 46 del documento en el siguiente enlace: Las emociones y la prevención de la violencia

Enseguida, contesta las siguientes preguntas: 

 - ¿Cómo te sientes en este momento? 

 - ¿Cómo expresas esa emoción? ¿Cómo reacciona tu cuerpo? 

 -¿Influye en tu convivencia familiar? ¿Cómo? 

 -¿Cómo puedes mejorar la situación y las relaciones con tu familia?

UNA VEZ QUE YA HAS REALIZADO TODAS LAS PREGUNTAS DE INTERIORIZACIÓN, YA PODEMOS PASAR A LA ACTIVIDAD PRINCIPAL!!

La palabra fanzine resulta de la abreviatura de “fan’s magazine”, que al traducirlo significa “revista para fanáticos”. Es una publicación hecha con pocos recursos ¡y mucha creatividad! Suele tratar temas relacionados al arte, la cultura y la sociedad.

¡Hagamos uno!

FECHA DE ENTREGA SÉPTIMA ACTIVIDAD

SÁBADO 23 DE MAYO

Aquí te dejamos unos ejemplos de FANZINE tipo acordeón:

Todas estas imágenes son sólo ejemplos para que te den la idea de poder hacer tu FANZINE.

TEN EN CUENTA EL SIGUIENTE PROCEDIMIENTO:

1. Planifica tu trabajo

Busca un espacio de tu casa en el que puedas trabajar con tranquilidad. 

Planea cómo será tu fanzine desde el inicio hasta el final. 

Toma apuntes sobre cómo te gustaría que quede y sobre la emoción o emociones que quieres representar. 

Piensa en los dibujos, caricaturas, frases de libros o películas, poemas, la letra de alguna canción, palabras u otros que quisieras incluir para expresar tus emociones. 

2. Produce tus trabajos preliminares

Elabora un prototipo de tu fanzine.

Prueba diversas maneras de doblar el papel.

Inténtalo con el modelo que te dejamos a continuación: 

TAMBIÉN TE DEJAMOS UN VIDEO

3. Explora y experimenta

Prueba con diversas líneas, puntos y trazos cortos.

Con un lapicero traza líneas en distintos sentidos. 

Ensaya líneas distantes, cercanas, superpuestas. 

Explora con puntos, bolitas, pequeños trazos rectos y largas líneas sinuosas. 

Busca formar texturas con el trazo que logras con el lapicero. 

Revisa el ejemplo a continuación y realiza una galería de trazos. 

4. Revisa y afina detalles

Haz tu prototipo de fanzine, según la planificación de tu trabajo y lo que aprendiste al practicar con los tipos de líneas. 

Muéstralo a tu familia o amigas/os para que te brinden alguna sugerencia de mejora. 

Modifica tu trabajo según sea necesario.

5. Elabora tu fanzine

Registra tu proceso de creación para revisar cómo empezaste y cómo culminaste tu proyecto. Si deseas elabora varias copias para entregarle a cada uno de tus familiares.

6. Presenta y comparte

Para compartir tu fanzine, reúne a tu familia y muéstrales tu trabajo. Reflexionen juntos sobre cómo a través del arte podemos expresar y regular nuestras emociones. Si deseas, puedes escanear tu fanzine o tomarle fotografías para compartirlo en tus redes sociales. 

AUTOEVALUACIÓN 

• ¿Qué he aprendido al desarrollar estas actividades? 

• ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?

• ¿Sobre qué aspectos relacionados al manejo de mis emociones he podido reflexionar al elaborar mi fanzine? 

• ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?

BIEN, LLEGAMOS A ESTE MOMENTO PARA INFORMARTE LA FORMA DE REALIZAR TU TAREA Y SOBRE LA MANERA DE ENVIARLA:

1. La actividad generalmente se divide en tres secciones:

    a) Preguntas de interiorización (preguntas de apreciación, análisis y comprensión de la        actividad)

    b) Actividad principal (producto tangible o realizado a través de un programa o aplicación)

    c) Preguntas de autoevaluación o autorreflexión (estas preguntas se contestan CUANDO HAYAS REALIZADO LA ACTIVIDAD PRINCIPAL)

2. Lee con atención y comprende la actividad, y si hay alguna duda, NO CONSULTES A TRAVÉS DE UN CORREO ELECTRÓNICO. Haz  tu consulta a través del whatsApp dentro del horario de atención. Tu profe, apenas tenga la oportunidad de responderte, lo hará también en el horario de atención.

3. Cuando realizas tus tareas, coloca el NÚMERO DE LA ACTIVIDAD Y EL TÍTULO con letra IMPRENTA. De igual manera, tu letra debe de ser clara y legible. 

4. Cuando ya tengas tu tarea COMPLETA (preguntas de interiorización, actividad principal y preguntas de autoevaluación y/o autorreflexión), agarra una cámara y toma fotos en forma correcta (fotos nítidas con luz, encuadre correcto, enfoque adecuado, etc.) y envíaselas a tu profesora de arte a: jackelinealvarez538@gmail.com

ENVÍA TU TAREA COMPLETA, NO POR PARTES!!

FECHA DE ENTREGA SÉPTIMA ACTIVIDAD

SÁBADO 23 DE MAYO

5. Todas tus tareas de todas las actividades, tu profesora LAS ESTÁ REVISANDO. Si por situaciones ajenas NO CUMPLISTE TU TRABAJO, comunica a tu profesora sobre tu PROBLEMA, organízate y elabora un PLAN SEMANAL para que puedas cumplir con dichas tareas.

6. Cada semana, tu profesora INFORMA a las autoridades competentes sobre tu participación y cumplimiento de la actividad semanal, así como los estudiantes que no participaron. NO ACUMULES TUS TAREAS por gusto y cargado de IRRESPONSABILIDAD.

Sabemos que estamos en una situación de EMERGENCIA, pero no debemos de quedarnos con los brazos cruzados sin hacer nada. Seamos conscientes que DE LOS MAS GRANDES PROBLEMAS, NECESITAMOS DE GRANDES SOLUCIONES, Y ES AHÍ DONDE DEMOSTRAMOS REALMENTE LO QUE SOMOS!!

FECHA DE ENTREGA SÉPTIMA ACTIVIDAD

SÁBADO 23 DE MAYO

AHORA SI PODEMOS DECIR...

MISIÓN CUMPLIDA!!

APRENDO EN CASA. CUARTA SEMANA 3ro, 4to y 5to SECUNDARIA

Estimados estudiantes:

Ya nos encontramos con la cuarta y última actividad del mes de abril, y nos tenemos que adaptar a los nuevos cambios en nuestro proceso de aprendizaje, a través del trabajo colectivo de todos nosotros.

Recuerda dos palabras claves: ADAPTACIÓN Y TRABAJO COLECTIVO. Este es nuestro reto en esta actividad!!

Recuerda que todas las actividades de este blog son contextualizadas de la plataforma educativa APRENDO EN CASA del Ministerio de Educación, y todo lo que está escrito en rojo es lo que tienes que evidenciar en tu portafolio.

AHORA SI...EMPECEMOS A TRABAJAR!!

EL TÍTULO DE LA CUARTA ACTIVIDAD ES:

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

1. Actividad: Pensemos en la adaptación

2. Actividad: Revisemos algunas obras colectivas para inspirarnos 

3. Actividad: Eres artista de un trabajo colectivo 

AHORA LEE COMPRENSIVAMENTE ESTE TEXTO DE INTRODUCCIÓN:

¿ESTAMOS DESCONECTADOS?

BIEN QUERIDOS ESTUDIANTES, AHORA QUE HAS LEÍDO VAMOS A ENTENDER MEJOR SOBRE LO QUE ES LA ADAPTACIÓN EN NUESTRA PRIMERA ACTIVIDAD:

MIRAMOS CON MUCHA ATENCIÓN EL SIGUIENTE VIDEO:

Descripción del video:
Wind es una palabra en inglés que significa viento. Ese es el nombre del cortometraje de animación del artista Robert Loebl, que tiene 4 minutos de duración. En este corto vemos cómo las personas que viven en una zona con mucho viento se han adaptado a esas condiciones. ¿Qué sucede cuando el viento para? ¿Por qué se detiene? La adaptación del ser humano a condiciones excepcionales es uno de los temas centrales de este corto. Todas las personas están conectadas con esa realidad ventosa y, según las actividades que realizan, han adaptado sus costumbres.

Para la reflexión:
Identifica qué adaptaciones han seguido los pobladores del video. ¿Cuáles serían sus condiciones normales y qué han hecho para adaptarse? ¿Qué impacto tiene el cambio?

NOTA: ESTAS PREGUNTAS SON OBLIGATORIAS PARA RESPONDER EN TU PORTAFOLIO: (TOMA LAS FOTOS Y ENVÍASELAS A TU PROFESORA DE ARTE)
Pensemos ahora en nosotros:

1. ¿Qué cambios importantes estás viviendo? 
2. ¿Qué adaptaciones vienes realizando en tu familia y en tu comunidad para realizar las actividades necesarias en las nuevas condiciones en las cuales vivimos? 
3. ¿Qué se puede mejorar o hacer diferente?

AHORA QUE YA HAS RESPONDIDO ESTAS PREGUNTAS EN TU PORTAFOLIO, PASEMOS A LA SEGUNDA ACTIVIDAD!!

La obra consta de dos elementos: un saco para cincuenta cuerpos formando una ruma colocado sobre mantas y la proyección de un video que muestra una toma cenital del saco siendo portado por los mismos tejedores y sus familiares, formando una espiral en el mirador del Capac Cancha. La acción consistió en hacer un recorrido en dos locaciones particularmente importantes del territorio de la comunidad de Patabamba: la laguna de Qoricocha y el mirador de Capac Cancha. 

Aquí queremos mostrarte la foto donde se visualiza la obra para que te de una mayor idea:

PACHAKCHAKI O SACO PARA CIEMPIÉS - ARTISTA MIGUEL CORDERO

¿Quiéres ver el recorrido que hicieron con el saco puesto entre la laguna de Qoricocha y el mirador de Capac Cancha?

AHORA MIREN CON MUCHA ATENCIÓN EL SIGUIENTE VIDEO:

MAMAAAAÁ!!...PUEDES TRAERNOS CANCHITA?

VAMOS A VER OTRO VIDEOOOOO!!

"Hacer un Pachakchaki"

¿Qué tal te pareció el video? Locazooooo no?

Ahora pensemos, ¿podría haberse creado esta obra si se trabajaba de manera individual? Requiere de la participación de mucha gente, ¿no?
Ahora conversa con tu familia:

NOTA: ESTAS PREGUNTAS SON OBLIGATORIAS PARA RESPONDER EN TU PORTAFOLIO: (TOMA LAS FOTOS Y ENVÍASELAS A TU PROFESORA DE ARTE)
Comparte en casa con tu familia: 

1. ¿Conocen o han participado en alguna actividad parecida? 
2. ¿Qué actividades colectivas les gusta realizar? Si bien seguramente muchas pueden ser obligaciones, pensemos en aquellas en las que disfrutan más al ejecutarlas. 
3. Tal vez las personas mayores puedan contar qué actividades colectivas realizaban con sus padres cuando eran pequeños. Esto nos puede dar ideas de actividades para desarrollar juntos y compartir. 
4. ¿Cuál puede haber sido la intención del artista al crear esta obra?

AHORA PASAMOS A LA TERCERA Y ÚLTIMA ACTIVIDAD!!

Como hemos estado viendo, las actividades que más nos conectan son las que realizamos juntos. Elige entre una pintura colectiva, baile grupal, un número de magia, teatro de sombras, u otra actividad como juegos que se pueda realizar colectivamente. LO IMPORTANTE ES QUE VAS A SER TU EL ARTISTA DE LA PROPUESTA.

NOTA: TODO LO QUE ESTÁ ESCRITO EN ROJO, SON ACTIVIDADES QUE TIENES QUE REALIZAR:

•  Propón a tu familia aprender LA ACTIVIDAD ARTÍSTICA COLECTIVA.
•  Practica junto con ellos hasta que logren el objetivo.
• Luego de practicar y aprendérsela, pueden hacer una presentación de fotos, y/o grabarla y si gustas, puedes compartirla entre tus seres queridos. 

Aquí te propongo unos ejemplos de actividades artística y juegos colectivos que puedes hacer:

CREACIÓN COLECTIVA DE PINTURA

JUEGOS COLECTIVOS EN FAMILIA

MOVIMIENTO Y DANZA EN FAMILIA

NOTA: TODO LO QUE ESTÁ ESCRITO EN ROJO, SON ACTIVIDADES QUE TIENES QUE REALIZAR:

NOTA: Cuando ya tengas listo tu video ó fotografías que evidencian tu actividad, ya lo puedes guardar en tu portafolio virtual (GUARDA TU TRABAJO Y RESPÁLDALO EN UNA USB, NUBE, U OTRO DISPOSITIVO). Si gustas, puedes compartirlo con tus seres queridos. ESTE VIDEO y/o FOTOS NO SE ENVÍA A LA PROFESORA, sólo hazlo si la profesora te lo pide para efectos de evaluación.

NOTA: ESTAS PREGUNTAS SON OBLIGATORIAS PARA RESPONDER EN TU PORTAFOLIO: (TOMA LAS FOTOS Y ENVÍASELAS A TU PROFESORA DE ARTE)

Preguntas de autorreflexión 

1. ¿Qué he aprendido en esta actividad? 

2. ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado? 

3. ¿Qué preguntas nuevas han surgido a partir de mi encuentro con estas obras de arte?

4. ¿Cómo fue mi proceso de creación? 

5. ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido? 

6. ¿Cómo me he sentido? 

¿QUÉ APRENDEN LOS ESTUDIANTES CON ESTA ACTIVIDAD?

Al apreciar de manera crítica: 

• Interpretar y explicar, a partir del análisis crítico, cómo un video y una obra de arte transmiten mensajes, ideas y sentimientos. 

• Reflexionar de manera crítica, generando interpretaciones y nuevas preguntas sobre el significado de las obras y su relación con el contexto personal. 

Al crear un proyecto artístico: 

• Crear un proyecto artístico explorando la creatividad y la relación entre un colectivo para resolver un problema creativo. 

• Generar ideas e interpretaciones a partir del análisis de obras en formatos diversos y del análisis de la intención del artista. 

• Planificar y producir trabajos que comunican experiencias personales y articularlas con las del grupo, en este caso, la familia. 

• Registrar sus procesos, identificar los aspectos esenciales de sus trabajos e irlos modificando para mejorarlos. 

• Compartir sus interpretaciones y creaciones con sus familias.

ENVÍA TODA LA ACTIVIDAD CUANDO YA HAYAS COMPLETADO TODO TU TRABAJO (FOTOS DE LAS EVIDENCIAS) EN UN SÓLO EMAIL EN LA FECHA INDICADA.

FECHA DE PRESENTACIÓN:

SÁBADO 09 DE MAYO 

AHORA SI PODEMOS DECIR...

MISIÓN CUMPLIDA!!!

Urgente! Comunicado

Señores padres de familia y estimados estudiantes:

Se les a puesto a su disposición un Registro de estudiantes para recabar informacion básica por grado. Para acceder al mismo ir a la parte superior izquierda has clik en tu grado correspondiente

               Atte.

                              Jackeline Alvarez U.

                               Prof. Arte y Cultura

APRENDO EN CASA 3°- 4° - 5° SECUNDARIA

Estimadas estudiantes de la I.E. EVERARDO ZAPATA SANTILLANA:

Empezó la plataforma "Aprendo en casa" impulsado por el Ministero de Educación como una herramienta para que sigas con tus aprendizajes. Por mi parte,  me toca cumplir con mi función como tu profesora de Arte que te acompañe en este proceso... Y LO VAMOS A LOGRAR!!

Nuestra primera sesión titula:

"Imágenes que nos hablan"

Primero es importante aclarar que tienes que cumplir con toda la actividad previa, es decir, analizar el significado de la fotografía que has elegido y responder las preguntas. Luego se te pide que realices un collage, y eso es lo MAS IMPORTANTE, porque es tu CREACIÓN ARTÍSTICA y es lo que voy a evaluarte apenas  regresemos al cole.

Así que manos a la obra!!

Esto es lo que vas a tener en cuenta: (sacado de la plataforma "Aprendo en casa")

1. Explora y recolecta algunas imágenes de noticias acerca del coronavirus Covid-19, nacionales e internacionales (puedes hacerlo recortando imágenes de manera física o digital).

2. Identifica temas, personajes, locaciones, y palabras o frases clave que creas puedan transmitir un mensaje potente que ayude a prevenir la propagación del virus.

3. Empieza a juntar las piezas y crea algo que gire alrededor de un “mensaje central”. 

4. A partir de esa idea, explora cómo colocar las fotografías en el espacio para crear tu imagen final. A veces, en un collage se pueden ampliar o repetir imágenes para causar un mayor impacto.

5. Ahora, elige algunas palabras clave o una frase que encontraste para transmitir mejor tu mensaje.

6. Concéntrate en los detalles: ¿Cuál puede ser la imagen central? ¿Qué imagen puedes copiar y repetir o tal vez ampliar? ¿Dónde puedes colocar las palabras o la frase?

7. A continuación, te brindamos algunas indicaciones para crear el trabajo final:

• Limita tu collage a 5 o 6 imágenes (¡Muchas veces resulta ser que menos es más!) 

• Elige una imagen para que sea la central o el foco de atención. 

• Usa 2 palabras clave. 

• Agrega una frase (y prueba decirla en voz alta).

8. Si lo estás haciendo manualmente, pega todo sobre una cartulina, papel o cartón que tengas en casa.

EVALUACIÓN:
Yo como tu profesora necesito que me demuestres que estás trabajando en casa. Puedes pedir ayuda, pero se tú misma la artista que vas a expresar tus ideas a través de tu obra de arte: El collage.
La evaluación de esta actividad se dará en dos momentos:
1. Evaluación del proceso:
Toma fotos o realiza un pequeño video del proceso de tu obra y me lo mandas a mi correo: jackelinealvarez538@gmail.com hasta el día domingo 12 de abril. Yo lo estaré revisando el mismo día domingo 12 de 10:00 am. a 12:00 pm.

2. Evaluación del producto:
Esta evaluación la realizaré en físico cuando ya estemos de vuelta al colegio.

Ahora quiero compartir contigo información y un video que te va a ayudar a comprender más sobre la técnica: El collage.

Ahora me despido de ustedes queridas alumnas, deseándoles los mejores éxitos en esta primera actividad. 

EL COLLAGE

El término collage, de origen francés, hace mención a una técnica artística consistente en la unión de distintos elementos. El collage suele incluir diversos materiales e imágenes en la composición de una misma obra.


Por ejemplo: “Hice un collage con fotos de mi nieto: quedó hermoso”, “El artista presentó un collage realizado con flores autóctonas”, “El nuevo libro del escritor húngaro es un collage de poemas, cuentos breves y crónicas”.

Un collage, en definitiva, es un ensamble de componentes variados que adquieren un tono de unidad. Este tipo de obras es frecuente en las artes plásticas: Max Ernst, Marcel Duchamp, Pablo Picasso y Henri Matisse son algunos de los artistas que crearon famosos collages.

En resumen, podemos decir que el collage  es el ARTE DE PEGAR!!

Aquí te muestro algunos ejemplos de hermosos collages!!

NOTA: Recuerda usar tu imaginacion, creatividad y tu originalidad para tus trabajos, los ejemplos son solo una referencia.

VIDEO DE LA TÉCNICA DEL COLLAGE