8VA SEMANA DE APRENDO EN CASA 1ro y 2do de SECUNDARIA

Estimados  estudiantes:
Ya nos encontramos con la octava semana del mes de mayo y nuestra actividad tiene que ver con LA EMPATIA¡¡  VAMOS A EMPATIZAR¡¡¡

Estando en casa con la familia, en ocasiones, sentimos que no nos escuchan como nos gustaría, mientras que en otros momentos somos nosotros quienes no nos damos cuenta de que algún familiar necesita o quiere ser escuchado. En la siguiente actividad, reflexionarás sobre la importancia de la empatía para convivir mejor. Luego, te invitamos a crear un poema de forma artística, para reflejar tus ideas sobre ello.

MUY BIEN, AHORA QUE YA ESTAMOS LISTOS, EMPECEMOS CON LA PRIMERA ACTIVIDAD!!

1RA ACTIVIDAD

PREGUNTAS DE INTERIORIZACIÓN

Reflexiona: 

• ¿Recuerdas algún momento en el que sentiste que te escucharon? ¿Cómo se sintió ser escuchada/o por otra persona? 

• ¿De qué manera hacer preguntas y escuchar las historias de otras/os nos ayuda a conectarnos mejor con los demás?

Recuerda que estas preguntas se desarrollan y se guardan en tu PORTAFOLIO.

MUY BIEN, AHORA QUE YA RESPONDISTE, PASEMOS CON LA SEGUNDA ACTIVIDAD!!

2DA ACTIVIDAD

¿Sabes lo que es un poema visual? ¿Alguna vez has visto alguno? 

Un poema visual usa las palabras como imágenes y las imágenes como palabras. Es decir, las palabras y las imágenes se asocian para brindar un resultado diferente, y comunicar una idea o mensaje. Un poema visual debe causar sorpresa y novedad en el espectador, dándole libertad de interpretación. 

A primera vista, ¿qué ideas te transmite los siguientes poemas visuales? ¿Qué elementos usa el artista/poeta para transmitir esas ideas?

PREGUNTAS DE INTERIORIZACIÓN

Las siguientes preguntas te ayudarán a reflexionar sobre los ejemplos anteriores. Guarda tus respuestas en tu portafolio personal. 

• ¿Qué es lo primero que observas en las imágenes? 

• ¿En qué te hacen pensar estas imágenes? ¿Qué preguntas te generan? 

• ¿Qué sentimientos o emociones crees que las imágenes buscan transmitir? Explica por qué. 

• ¿Qué elementos ayudan a transmitir esos sentimientos o emociones? 

MUY BIEN, AHORA QUE YA RESPONDISTE, PASEMOS CON LA TERCERA ACTIVIDAD!!

3RA ACTIVIDAD PRINCIPAL

Usando lo que has aprendido, ahora te invitamos a crear tu propio poema visual, que mostrará a los demás la importancia de la empatía para mejorar las relaciones en el hogar. 

En esta actividad, elaborarás un poema visual. Iremos de la imagen al texto. 

1. Observa este croquis, tiene 7 espacios. 

En esos espacios, una familia convive diariamente. 

¿Qué tipo de actividades crees que se realizan en cada espacio? 

¿A qué sentimiento o emoción se relaciona cada espacio? 

Por ejemplo, el espacio de la sala-comedor se relaciona con el encuentro y la comunicación, porque allí se entablan conversaciones y se cuentan historias familiares.

Ejemplo de croquis

Ahora, dibuja el croquis del lugar en el que vives. 

Al culminar, observa tu dibujo y escribe palabras que representen cómo es la convivencia de tu familia en los diferentes espacios de la casa. Por ejemplo, conversación, ayuda, cariño.

Al costado del croquis o en otra hoja, escribe las palabras elegidas; si deseas, ordénalas según la importancia que tengan para ti. 

Empieza a escribir tu poema utilizando como base las palabras de tu croquis. Piensa en el mensaje que quieres transmitir sobre la vida en tu casa o sobre la comunicación con tu familia. Utiliza metáforas y finalmente corrige tu texto.

2. Cuando hayas terminado de escribir, planifica la elaboración de tu poema visual. Para ello, te dejamos algunas preguntas: 

¿Qué tipo de letra utilizarás? 

¿Harás tu poema a mano o utilizando un procesador de textos? 

¿A quién se lo dedicarías? 

3. A continuación, explora y experimenta con los materiales que tengas en casa y algunos propios de tu región (tintes naturales, tierras de colores, semillas, granos u otros). Utiliza el que más te ayude a expresar lo que quieres representar. Experimenta con los distintos tipos de letras, tamaños, formas y colores para elegir los que mejor se acomoden a tu trabajo. 

4. Lee tu poema para imaginar cómo te gustaría que quede y elabora un boceto. Prueba varias maneras de ubicar el texto en el dibujo. Utiliza uno o varios tipos de letra, formas y colores que te ayudarán a que quede mejor tu trabajo. Muestra tu boceto a un familiar o amistades para recibir algunos aportes o sugerencias. Modifica tu boceto según sea conveniente. 

5. Ahora, convierte tu boceto en un dibujo. Puedes hacer tu proyecto digitalmente o a mano. No olvides colocarle un título. 

Finalmente, firma en algún lugar de tu trabajo. Registra tu proceso de creación tomando fotografías de cómo iniciaste tu trabajo hasta llegar a culminar. 

6. Comparte tu proyecto terminado con tu familia o envía una foto de tu poema a tus amigas y amigos cuando hayas terminado. Lee a tu familia tu poema y explícales tus ideas. 

7. Reflexionen juntos sobre tu proyecto y sobre lo que simboliza.

Aquí te envío varios ejemplos de como puedes hacer tu poema visual!!

AUTOEVALUACIÓN 

• ¿Qué he aprendido al desarrollar estas actividades? 

• ¿Qué aspectos específicos de las actividades que realicé me impactaron más? ¿Por qué? ¿Qué cosas nuevas descubrí? 

• ¿Cuáles son las acciones que realizo en casa que me ayudan a desarrollar la empatía? 

• ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?

FECHA DE ENTREGA

MARTES 02 DE JUNIO

APRENDO EN CASA OCTAVA SEMANA 3ro, 4to y 5to DE SECUNDARIA

Estimados estudiantes:

Ya nos encontramos con la OCTAVA actividad y última semana del mes de mayo.

Recuerda que todas las actividades de este blog son contextualizadas de la plataforma educativa APRENDO EN CASA del Ministerio de Educación, y esta semana está PAPAYITA porque el trabajo está basado en algo que ya has realizado, pero que esta vez tienes que lograr UN IMPACTO VISUAL. Ahí está el reto...

ASÍ QUE EMPECEMOS CON LA ACTIVIDAD

FECHA DE ENTREGA

SÁBADO 30 DE MAYO

Hacer un alto para leer el mensaje de un afiche en la calle, en las redes sociales o en cualquier otro lugar, medio o espacio puede ser un estímulo y aliciente emocional, sobre todo cuando lo expresado en el cartel es lo que necesitamos para aliviar algunas situaciones difíciles que podamos estar atravesando.

¿Cómo podría un afiche ayudar a comunicar y aliviar nuestras emociones y las de los demás? 

El reto de esta semana es crear un afiche que comunique un mensaje que genere emociones positivas en los demás. Pensaremos en qué tipo de mensajes creemos importantes transmitir en estos tiempos de pandemia y usaremos nuestra creatividad para comunicarlo de la manera más potente posible. 

RECURSOS PARA LAS ACTIVIDADES 

Papel, cartón, cartulina, un pedazo de madera u otro soporte que tengas en casa; pintura acrílica, témperas u otro tipo de pinturas que sean de colores fuertes, marcadores permanentes, lápices de colores, plumones, lapiceros u otros materiales que tengas al alcance de tus manos.

BIEN, AHORA QUE YA ESTAMOS LISTOS CON LOS MATERIALES PASEMOS A LA PRIMERA ACTIVIDAD!!

PRIMERA ACTIVIDAD

“Está prohibido estar triste” (Azucena del Carmen)

PREGUNTAS DE INTERIORIZACIÓN:

Recuerda que todo lo que está en rojo es lo que tienes que evidenciar y presentar a tu profesora.

Ahora, contesta las siguientes preguntas: 

- ¿Crees que los colores y el tipo de letra llaman la atención de los espectadores? ¿Por qué lo dices? 

- ¿Dónde colocarías ese afiche? 

- ¿Le agregarías o quitarías algún elemento?, ¿cuál y por qué? 

Recuerda que todas las preguntas en rojo se desarrollan y se guardan las respuestas en tu portafolio personal.

Ahora, el reto de esta 8va actividad es crear un afiche que comunique un mensaje que genere emociones positivas en los demás. En este caso, vamos a darle importancia al rótulo de las letras.

Así es...por eso es importante que veas este video:

“Letras con Identidad - Rotulado a pincel” (Elliot Tupac).

Descripción:

En este video, el artista peruano Elliot Tupac muestra cómo trabaja la rotulación de letras a pincel. Luego de dibujar a lápiz el trazo deseado, utiliza pinceles diversos, redondos y planos, para lograr distintos tipos de letra. Luego, a través de un segundo nivel de color, logra transmitir la sensación de profundidad al mensaje.

AHORA QUIERO COMPARTIRTE VARIOS EJEMPLOS QUE, DE ACUERDO A TUS POSIBILIDADES Y HABILIDADES, PUEDES TOMARLOS COMO FUENTES DE INSPIRACIÓN:

NIVEL BÁSICO

NIVEL MEDIO

NIVEL AVANZADO

NIVEL DIOS

BIEN, AHORA QUE YA ESTAMOS INFORMADOS DE LO QUE VAMOS A HACER, PASAMOS A LA SEGUNDA ACTIVIDAD!!

SEGUNDA ACTIVIDAD

1. Para realizar un afiche busca un espacio de tu casa en el que puedas trabajar con tranquilidad.              Debes tomar en cuenta dos aspectos principales: 

    a) Determinar cuál es la finalidad del afiche. Es decir, qué deseas comunicar. Para ello,                      responde las siguientes preguntas: ¿Qué quiero decir con mi afiche? ¿Cuál es mi mensaje? 

   b) Determinar el público objetivo, a quiénes va dirigido. 

     • Ahora, piensa en las emociones que quieres generar cada vez que las personas vean el afiche.           Luego, piensa si el afiche estará dirigido a tu familia o a la comunidad. 

    • ¿Qué crees que les haría bien leer? Quizá algún mensaje que les recuerde algo que suelen decir        para darse energía o ánimos. Puedes utilizar algunas frases conocidas o mejor aún, crear tus             propias frases. Te sugerimos hacer un listado de ellas para elegir la opción que más te agrade.

2. Planifica cómo será tu afiche. Haz un boceto (un dibujo rápido) sobre cómo te gustaría que quede, pensando siempre en la emoción o las emociones que quieres generar. 

Piensa en la frase que elegiste, el tipo de letra que utilizarás y los colores que ayudarán a comunicar mejor tu mensaje. 

• Tal vez quieras incluir otros elementos en tu afiche, como líneas, formas o alguna figura sencilla. Define su tamaño y el lugar en el que lo colocarás para que toda tu familia lo pueda ver. 

• Te sugerimos utilizar diferentes materiales como: papel, cartón, cartulina, un pedazo de madera u otro soporte que tengas en casa; pintura acrílica, témperas, marcadores permanentes, plumones, lapiceros u otros materiales que tengas a tu alcance. 

• Dedica un tiempo para explorar y experimentar con los materiales. Practica realizando trazos finos y gruesos para escribir y prueba combinando los colores para lograr transmitir, por ejemplo, armonía o contraste. 

AUTOEVALUACIÓN 

Recuerda que todo lo que está en rojo es lo que tienes que evidenciar y presentar a tu profe.

• ¿Qué he aprendido al desarrollar esta actividad? 

• ¿Qué me gusta más de mi afiche? 

• ¿Sobre qué he podido reflexionar al elaborar este trabajo? 

• ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?

FECHA DE ENTREGA

SÁBADO 30 DE MAYO

NO OLVIDES DE ENTREGAR TODA TU TAREA COMPLETA


AHORA SI PUEDES DECIR...
MISIÓN CUMPLIDA

APRENDO EN CASA SÉPTIMA SEMANA 3ro, 4to y 5to DE SECUNDARIA

FECHA DE ENTREGA SÉPTIMA ACTIVIDAD

SÁBADO 23 DE MAYO

Convivir diariamente con la familia no es una tarea fácil, pueden surgir situaciones que nos afecten emocionalmente. Expresar estas emociones desde la creación artística, nos ayuda a gestionar, reflexionar y regular nuestras emociones con el propósito de mejorar nuestra relación con otras personas.

¿Cómo a través del arte podemos expresar y regular nuestras emociones? 

El reto de esta semana es expresar nuestras emociones como la ira, la tristeza, el miedo u otra emoción a través de un fanzine. 

¿QUE APRENDE EL ESTUDIANTE CON ESTA ACTIVIDAD? 

• Exploran y experimentan con los tipos de líneas utilizando lapiceros. 

• Planifican su proyecto según sus procesos creativos, ideas, investigaciones, emociones,         experiencias, tomando decisiones para elaborar un proyecto artístico individual en relación     con una intención específica. 

• Registran su proceso creativo para evaluar y socializar sus procesos y proyectos, compartiendo sus creaciones con otros y reflexionan sobre sus ideas, emociones y experiencias.

MATERIALES PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD 

• Papel bond, lapiceros, lápiz, borrador, tajador, una tijera, regla, entre otros que consideres necesarios.

AHORA QUE YA SABEMOS LO QUE VAMOS A APRENDER Y YA TENEMOS LAS MATERIALES, EMPEZAREMOS CON LA PRIMERA ACTIVIDAD!!

Escribir un poema, escuchar música, bailar, pintar o realizar otras actividades artísticas nos ayuda a distinguir emociones desde el autoconocimiento, y así afrontar nuestra relación con el mundo que nos rodea. 

La literatura es una gran fuente de inspiración, así que mi estimada estudiante tacneña, prepárate para leer y comprender!!

A continuación, encontrarás tres citas de autores que tratan sobre emociones como la ira, la tristeza y el miedo.

Leer y analizar estas frases, nos ayudará a imaginar y generar ideas para elaborar nuestro fanzine como proyecto artístico.

AQUÍ ESTÁN LAS FRASES!!

PREGUNTAS DE INTERIORIZACÓN

Reflexiona sobre estas frases y responde las siguientes preguntas: No olvides guardar las respuestas en tu portafolio personal.

¿Sobre qué te hacen pensar las frases?

¿Con cuál de las frases te identificas en este momento? ¿Por qué lo dices?

¿Cómo relacionas esta frase con alguna experiencia en tu convivencia familiar?

Revisa esta información para aprender más sobre las emociones. Te invitamos a leer el texto titulado “Emociones… ¿Qué son? ¿Cómo se manifiestan?”.

Encontrarás el texto en la página 46 del documento en el siguiente enlace: Las emociones y la prevención de la violencia

Enseguida, contesta las siguientes preguntas: 

 - ¿Cómo te sientes en este momento? 

 - ¿Cómo expresas esa emoción? ¿Cómo reacciona tu cuerpo? 

 -¿Influye en tu convivencia familiar? ¿Cómo? 

 -¿Cómo puedes mejorar la situación y las relaciones con tu familia?

UNA VEZ QUE YA HAS REALIZADO TODAS LAS PREGUNTAS DE INTERIORIZACIÓN, YA PODEMOS PASAR A LA ACTIVIDAD PRINCIPAL!!

La palabra fanzine resulta de la abreviatura de “fan’s magazine”, que al traducirlo significa “revista para fanáticos”. Es una publicación hecha con pocos recursos ¡y mucha creatividad! Suele tratar temas relacionados al arte, la cultura y la sociedad.

¡Hagamos uno!

FECHA DE ENTREGA SÉPTIMA ACTIVIDAD

SÁBADO 23 DE MAYO

Aquí te dejamos unos ejemplos de FANZINE tipo acordeón:

Todas estas imágenes son sólo ejemplos para que te den la idea de poder hacer tu FANZINE.

TEN EN CUENTA EL SIGUIENTE PROCEDIMIENTO:

1. Planifica tu trabajo

Busca un espacio de tu casa en el que puedas trabajar con tranquilidad. 

Planea cómo será tu fanzine desde el inicio hasta el final. 

Toma apuntes sobre cómo te gustaría que quede y sobre la emoción o emociones que quieres representar. 

Piensa en los dibujos, caricaturas, frases de libros o películas, poemas, la letra de alguna canción, palabras u otros que quisieras incluir para expresar tus emociones. 

2. Produce tus trabajos preliminares

Elabora un prototipo de tu fanzine.

Prueba diversas maneras de doblar el papel.

Inténtalo con el modelo que te dejamos a continuación: 

TAMBIÉN TE DEJAMOS UN VIDEO

3. Explora y experimenta

Prueba con diversas líneas, puntos y trazos cortos.

Con un lapicero traza líneas en distintos sentidos. 

Ensaya líneas distantes, cercanas, superpuestas. 

Explora con puntos, bolitas, pequeños trazos rectos y largas líneas sinuosas. 

Busca formar texturas con el trazo que logras con el lapicero. 

Revisa el ejemplo a continuación y realiza una galería de trazos. 

4. Revisa y afina detalles

Haz tu prototipo de fanzine, según la planificación de tu trabajo y lo que aprendiste al practicar con los tipos de líneas. 

Muéstralo a tu familia o amigas/os para que te brinden alguna sugerencia de mejora. 

Modifica tu trabajo según sea necesario.

5. Elabora tu fanzine

Registra tu proceso de creación para revisar cómo empezaste y cómo culminaste tu proyecto. Si deseas elabora varias copias para entregarle a cada uno de tus familiares.

6. Presenta y comparte

Para compartir tu fanzine, reúne a tu familia y muéstrales tu trabajo. Reflexionen juntos sobre cómo a través del arte podemos expresar y regular nuestras emociones. Si deseas, puedes escanear tu fanzine o tomarle fotografías para compartirlo en tus redes sociales. 

AUTOEVALUACIÓN 

• ¿Qué he aprendido al desarrollar estas actividades? 

• ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?

• ¿Sobre qué aspectos relacionados al manejo de mis emociones he podido reflexionar al elaborar mi fanzine? 

• ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?

BIEN, LLEGAMOS A ESTE MOMENTO PARA INFORMARTE LA FORMA DE REALIZAR TU TAREA Y SOBRE LA MANERA DE ENVIARLA:

1. La actividad generalmente se divide en tres secciones:

    a) Preguntas de interiorización (preguntas de apreciación, análisis y comprensión de la        actividad)

    b) Actividad principal (producto tangible o realizado a través de un programa o aplicación)

    c) Preguntas de autoevaluación o autorreflexión (estas preguntas se contestan CUANDO HAYAS REALIZADO LA ACTIVIDAD PRINCIPAL)

2. Lee con atención y comprende la actividad, y si hay alguna duda, NO CONSULTES A TRAVÉS DE UN CORREO ELECTRÓNICO. Haz  tu consulta a través del whatsApp dentro del horario de atención. Tu profe, apenas tenga la oportunidad de responderte, lo hará también en el horario de atención.

3. Cuando realizas tus tareas, coloca el NÚMERO DE LA ACTIVIDAD Y EL TÍTULO con letra IMPRENTA. De igual manera, tu letra debe de ser clara y legible. 

4. Cuando ya tengas tu tarea COMPLETA (preguntas de interiorización, actividad principal y preguntas de autoevaluación y/o autorreflexión), agarra una cámara y toma fotos en forma correcta (fotos nítidas con luz, encuadre correcto, enfoque adecuado, etc.) y envíaselas a tu profesora de arte a: jackelinealvarez538@gmail.com

ENVÍA TU TAREA COMPLETA, NO POR PARTES!!

FECHA DE ENTREGA SÉPTIMA ACTIVIDAD

SÁBADO 23 DE MAYO

5. Todas tus tareas de todas las actividades, tu profesora LAS ESTÁ REVISANDO. Si por situaciones ajenas NO CUMPLISTE TU TRABAJO, comunica a tu profesora sobre tu PROBLEMA, organízate y elabora un PLAN SEMANAL para que puedas cumplir con dichas tareas.

6. Cada semana, tu profesora INFORMA a las autoridades competentes sobre tu participación y cumplimiento de la actividad semanal, así como los estudiantes que no participaron. NO ACUMULES TUS TAREAS por gusto y cargado de IRRESPONSABILIDAD.

Sabemos que estamos en una situación de EMERGENCIA, pero no debemos de quedarnos con los brazos cruzados sin hacer nada. Seamos conscientes que DE LOS MAS GRANDES PROBLEMAS, NECESITAMOS DE GRANDES SOLUCIONES, Y ES AHÍ DONDE DEMOSTRAMOS REALMENTE LO QUE SOMOS!!

FECHA DE ENTREGA SÉPTIMA ACTIVIDAD

SÁBADO 23 DE MAYO

AHORA SI PODEMOS DECIR...

MISIÓN CUMPLIDA!!